数据新闻多元 ，应探索更多交互体验******
陈积银
（陈积银简介，西安交通大学新闻与新媒体学院教授，博士生导师 。中国数据新闻大赛创始人，西安交通大学青年拔尖人才（A类），中组部国家万人计划青年拔尖人才 ，陕西省智媒研究基地主任，福建省闽江学者特聘教授。曾获第六届全国广播影视“十佳百优”理论人才称号 。主持中宣部、中组部、教育部等部委项目多项，在CSSCI期刊等发表论文40余篇 。）
随着我国前沿科技的迭代更新，媒体融合不断向纵深发展 ，数据新闻应运而生。新闻生产方式的创新发展也反映出大众信息需求 的变化 。全媒体环境下，加强媒体融合视角下数据新闻 的技术创新与理念创新成为数据新闻发展 的题中应有之义。近年来 ，新文科建设 的呼声高涨 ，数据新闻也成为新闻传播教育中颇有成效的尝试，推进了技术与人文教育的进一步融合。《中国新闻出版广电报》记者日前就媒体融合视角下数据新闻 的发展前景及新文科思维背景下数据新闻人才培养等问题，采访了西安交通大学新闻与新媒体学院教授陈积银。
数据新闻教学应势而生
经过多年 的发展与沉淀 ，数据新闻应用日臻成熟 ，业界成立了不少专门 的制作团队，学界则设置相关课程以培养专业人才。
“数据新闻 是在技术推动下发展起来的。”陈积银介绍说，在智能化、5G及媒体融合情境下 ，数据新闻融合也将获得新的发展机遇，朝着更加成熟与理性 的方向发展 。
陈积银认为 ，数据新闻的实践性 、专业性非常强，业界 的实践领先于学界，但无论是学界还是业界，人才匮乏的现象仍然存在 。因此，数据新闻 的未来发展方向主要集中在提升人员数据素养 ，培育数据发掘 、可视化制作人才团队等几个方面 。
由于学界、业界对数据新闻关注度逐渐提高，学界与业界融合也更加紧密 。“学界与业界应积极构建平台，推动优质资源接轨 ，为数据新闻 的发展蓄力 。”陈积银建议 ，可以通过工作坊沙龙等形式进行培训与交流，关注数据新闻制作 的核心环节，共同寻找难题的应对方案。
“为贯彻中央媒介融合有关精神，培养大数据时代的一流新闻人才，我于2015年创办了中国数据新闻大赛 。”陈积银介绍 ，该赛事的初衷是“以赛促教” ，为中国新闻教育更好地适应大数据时代需求提供探索平台 ，为国内新闻教育学界师生数据新闻作品提供展示平台。目前 ，该赛事已经成为引领国内重要新闻院校进行科教融合，开展学科交叉融合（传统新闻传播与现代信息技术） 的一个新赛道，并获得业内不少数据新闻团队 的认可与积极参与 。西安交通大学通过大赛平台，有效促进了文 、理、艺交叉的新闻传播教育探索，近年来培养了不少复合型、专家型、国际化 的新型新闻人才 。
“国内数据新闻 的议题越来越多元，应进一步探索交互体验形式 。”陈积银说 ，在每一届 的中国数据新闻大赛作品中，都包含经济 、政治、环境 、民生 、体育、娱乐等多种议题，而其交互性逐年提升。未来 ，将会有更多 的创作团队对可听化的数据新闻进行探索 ，或将数据新闻与游戏等进行结合，实现内容形式和读者体验 的双重升级 。
探索学科交叉教学模式
“当前数据新闻在追求可视化效果的同时一定程度上忽略了新闻价值和社会功能 。”陈积银认为 ，现在数据新闻在呈现形式上也存在一些问题 。部分以网页形式呈现的数据新闻在移动端阅读时存在不兼容问题，导致数据新闻传播受阻。此外，移动阅读 的快节奏和碎片化对数据新闻而言也 是一个挑战，数据新闻在呈现方式上应注重数据 的多样性 、内容的交互性及叙事的多维度，以吸引受众阅读和交互 。
“尽管当前数据新闻 的制作还存在普惠性不强、交互性有待提高 、可视化水平参差不齐 、思想性有待提高等问题，但也呈现出有数据更有共享 、有图表更有内容 、有故事更有情怀 、有融合更有信仰、有问题更有反思等鲜明特点。”陈积银建议 ，未来在选题方面 ，期望更多作品与“坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求 、面向人民生命健康”相结合；在数据使用规范方面，希望作品全面保障用户数据安全；在可视化呈现方面，期待作品在可视化实践时注重庞大数据的易读性，以增强传播效果 。
“媒体融合大背景下，新闻人才培养特别是数据新闻人才培养过程中存在着一些亟待解决的问题 。”陈积银认为 ，传统新闻学院 的教育以文科为主，教师与学生存在技术性知识结构短板 的问题 ，具备跨学科背景 的数据新闻领域教师相对较少。目前，我国不少高校的新闻传播学院不断探索专业设置和教学设计，在发展中逐渐走向学科交叉 的教学模式。同时，还应注重培养学生 的数据思维和算法思维，积极学习数据新闻所需 的技术性知识与技能 。
“对于文科学生而言，网页制作 、可视化技术等操作技能的学习，短期内掌握有些困难，这使得数据新闻教学局限于理论知识 。”陈积银说，中国数据新闻大赛为学生们提供了一个理论与实践相结合 的机会 ，缩小了数据新闻领域人才培养与新闻行业需求之间 的差异 。近几届大赛作品，在选题上内容多元 、角度丰富 、注重社会价值，在可视化呈现上技术多样、形式丰富、交互性强 ，在评审方面坚持学界、业界与政界相结合，在教学实践方面收到了良好 的成效 。
契合新文科背景要求
受疫情影响，智慧教育已成为教育模式转型发展的客观需求，慕课、云课堂现已成为教育新景象 。这些新 的教育模式颠覆了原有的传统教育模式 ，同时也促进了新闻传播教育的创新与发展 。
“我们需要立足学界 、携手业界、服务政界、融入世界 ，在传统的教育模式上进行自我教学革命。”陈积银认为，业界在技术研发方面 的投入 ，政界在引智方面 的投入 ，使得其在新闻传播技术、应用方面 的水准远超学界 。因此 ，当前 的新闻传播教育一方面应积极改革 ，拥抱现代信息技术带来 的红利 ；另一方面 ，也应保留原来教学中的先进经验，守住意识形态的红线，积极用马克思主义新闻观武装师生 的头脑 。
“作为新闻传播教育工作者也应完成相应的转变，进一步激发学生学习的主动性、积极性 ，培养学生的创造力 、表达欲、动手能力和团队合作精神。”陈积银建议 ，一 是转变原来上课靠书本的理念 ，将研讨式教学与体验式教学相结合、启发式教学与自主学习式教学相结合；二 是转变原来 的身份 ，从知识传授 ，转化为方向引领 、动力激励 、方法指导 、结果督察和过程讨论 ；三 是提升前沿知识的学习与科研能力，向学生传授新闻传播国际前沿知识 。
“西安交通大学新闻与新媒体学院以工字牌为旗帜 ，新闻人才培养方案的建设契合了新文科建设背景下新闻教育改革 的整体趋势。”陈积银介绍，新闻与新媒体学院组建计算机、公共管理 、新闻传播等多学科背景 的核心师资队伍，根据新文科建设理念与市场需求，建设协同育人基地以提升学生的数据素养 。学院与政企共建 的“陕西省智媒研究基地”沿用文理交叉 的思路 ，背靠政界、立足学界 、携手业界 ，为学生提供全智能化 的平台资源，使学生在学习传统新闻采编技能 的同时，学习短视频摄制、大数据舆情分析等新媒体技术技能。
在教学实践方面，陈积银一直鼓励学生放下课本 、走出校园 、走进社会，在实践中发现问题、解决问题。他介绍说 ：“在数据新闻课程教学上，我鼓励同学们根据特长和兴趣自由组队，走到社会上采访调研、收集数据、自主解决难题 ，共同完成一个数据新闻作品 的制作 。同学们认为这种学习方式动手操作性强 ，比课堂教学收获更大。”
“通过鼓励学生们自由组队参加中国数据新闻大赛 ，磨炼提升了他们 的团队合作、沟通协调 、专业实践以及前沿探索等各项能力。”陈积银认为，大赛“以赛育人”“以赛促教”，推动了传统新闻传播教育模式向现代化转型 ，引导学生在作品制作中从简单 的多学科知识累加向多学科知识相融转变。同时 ，也为高校学生和新闻工作者搭建起新闻传播教育学界与业界沟通 的桥梁。
（中国新闻出版广电报记者 杜一娜 常湘萍）
“气候传播与公众意识”边会在联合国卡托维茨气候大会上举行******
中国气候变化事务特别代表解振华出席中新社等主办 的“气候传播与公众意识”主题边会并致辞 。俞岚 摄
中新网波兰卡托维兹12月8日电 当地时间7日，来自不同国家 的政界 、业界和学界人士在联合国卡托维兹气候大会中国角“气候传播与公众意识”边会上围绕气候变化与气候传播 、传播干预低碳消费 、电影艺术与气候传播等议题各抒己见 ，并展开了热烈讨论。
此次边会由中国新闻社与中国国家气候战略中心 、中国人民大学联合主办， 是今年卡托维兹气候大会“中国角”系列主题边会之一 。中国新闻社已连续第六年在联合国气候大会期间举办该主题边会 。本次边会由国家气候战略中心综合部副主任张志强和中新社德国分社首席记者彭大伟主持 。
中国政府气候谈判代表团团长 、中国气候变化事务特别代表解振华出席边会并致辞。解振华表示 ，中国政府高度重视气候变化 的传播工作 。近年来，中国在提升公众意识等方面开展了很多工作 ，越来越多地方各级政府 、企业 、社区和媒体通过多种形式扩大了气候变化 的影响力，提升了公众的低碳发展意识。
解振华指出，中国 的低碳发展之路任重而道远，气候传播和公众参与还需要从四方面进一步加强，即抓住气候变化的大方向 、拓展公众参与的机制设计 、将意识转换为实际行动 、加强国际合作。
嘉宾出席中新社等主办 的“气候传播与公众意识”主题边会讨论环节。陈溯 摄中新社编委 、经济部主任俞岚在致辞时表示，当前，全球政治经济格局和全球气候治理都面临很多不确定性。作为媒体人 ，我们比以往更加迫切地需要向公众讲好气候故事，鼓励更多人自觉加入到应对气候变化 的行动中。她认为，在新的数字化时代，媒体在应对气候变化中 的角色和定位也要与时俱进 ，首要担当 是倡导气候变化共识 ，首要任务是提升公共意义和愿景 ，首要主张 是强化技术驱动 ，最终目标 是让全球气候治理更有效率 ，促进绿色低碳转型 。
在主旨发言环节，中国人民大学新闻学院教授 、广西大学新闻传播学院院长郑保卫表示，面对新领域、新课题 、新挑战，各方应共同努力 ，将气候传播与健康传播整合起来，融为一体，向着建设美丽中国和健康中国的宏伟目标阔步前进。
张志强介绍了气候传播干预低碳消费 的领域和路径。他表示，交通、建筑、日常行为、衣着和饮食是碳排放 的主要领域，在宏观层面可通过政策、法规、标准等进行间接干预，微观领域则可通过广告、影视等实施直接干预。同时，青少年则是低碳消费 的潜在群体 。
IPCC核心专家 、印度地球政策中心(TERRE Policy Centre)主席拉杰德拉·山地(Rajendra Shende)介绍了印度和中国在智能生态校园领域 的合作实践 。
绿色和平波兰分部媒体办公室负责人Katarzyna Guzek援引民调结果指出，与五年前华沙气候大会时“大家都不理解可再生能源理念”相比，如今波兰民众对可再生能源 的支持度有了大幅提升，69% 的人支持在2030年前彻底退出煤炭能源 。她表示，在气候传播 的过程中，讲述那些受到影响 的普通人和社区的故事 是最为有效 的 ，“气候变化不是数字，而 是人类正在经历的悲剧” 。
绿色金融近年来在中国和世界各国蔚然成风 。国际金融论坛副秘书长兼绿色发展中心主任孙轶颋介绍了如何通过金融手段提高公众气候意识 ，践行可持续消费 。爱丁堡大学商学院商业与气候变化中心联合主任梁希探讨了气候金融与投资者交流 的前沿问题。
电影艺术与气候传播同样 是当天边会探讨 的主题 。来自世界银行气候变化项目的Kaia Rose以该项目开展 的Climate Countdown影视项目为例介绍如何在年轻人当中推广传播气候意识 。英国TVE电视公司项目与合作负责人Nick Rance介绍了该公司与UNFCCC合作开展的2018年全球青年气候变化视频竞赛等案例。深圳航都文化产业投资有限公司董事长陈素平则介绍了通过中国(深圳)国际气候影视大会讲述中国故事的历程 。
中新社编委 、经济部主任俞岚在中新社等联合主办的“气候传播与公众意识”主题边会上致辞 。陈溯 摄北京第二外国语学院附属中学校长付晓洁介绍了针对中学生气候与低碳传播意识的调查研究情况。
在边会讨论环节，美国能源基金会传播项目总监荆卉 、清华大学气候变化与可持续发展研究院项目主管王彬彬、绿色和平中国分部传播主任关司琪、广西大学新闻学院气候与健康传播中心副主任覃哲等共同讨论了如何将气候意识落实为气候行动、中国媒体报道气候议题 的热点话题等议题。(完)
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