“洋面孔”赶场国家非遗马街书会 ：“这真 是难忘 的经历”******

　　(新春见闻)“洋面孔”赶场国家非遗马街书会 ：“这真 是难忘 的经历”

　　中新社河南宝丰2月3日电 (记者 韩章云)“一日能看千台戏、三天胜读万卷书。”中国首批国家级非物质文化遗产代表性项目马街书会3日在河南宝丰鸣锣开唱。这项传承七百余年 的民间曲艺盛会今年吸引多位外国观众前来赶会 ，切身感受中国曲艺 的魅力 。

　　马街书会位于河南宝丰县城南7公里 的马街村，是中国民间规模宏大、形式独特、内涵丰富的说书(表演)大会 。

　　2月3日是中国农历正月十三，马街书会 的正会日子。当日，来自全国各地 的曲艺人负鼓携琴汇聚于马街村开阔的麦田里，以天作幕 ，以地为台，打起简板 ，拉起琴弦 ，说书亮艺。听书爱好者扶老携幼 ，从四面八方赶来。

　　赶会者中 ，金发碧眼的克莱夫十分引人注目。一向喜爱中华传统文化 的他在朋友的带领下第一次赶场马街书会。他不时按下相机快门 ，记录曲艺人生动的演出形象 。

　　“我来自英国，目前是河南洛阳一所高中 的英语教师 ，也是洛阳女婿。”克莱夫说，在中国居住的十多年 ，他喜欢用摄影 的方式记录各地独特 的人文风貌 ，这次参加马街书会，让他倍感震撼。

　　“难以想象艺人们用简单的乐器就能凑出欢快的曲调 ，虽然我听不懂他们在唱什么，但是那种快乐 的氛围感染着我。”克莱夫告诉中新社记者 ，为了真实感受曲艺人在马街书会期间的生活状态，2日晚间，他和各地的曲艺人一起住在“艺人之家” ，“这真是难忘的经历 。”

　　当日 ，来自非洲津巴布韦 的姑娘裴心 ，在朋友 的陪伴下一早就从临县赶到马街书会 。会场百花齐放 的曲艺展演、喧闹的锣鼓队 、精彩的舞龙舞狮表演 ，令她目不暇接。

　　已在河南生活多年 的裴心表示，马街书会就是她心中 的“中国狂欢节” ，这场曲艺盛会将原本就热闹的中国春节推向了高潮。“马街书会场面宏大 ，我在这里听到不同 的乐曲 ，非常开心 。”

　　河南中医药大学德国留学生无名则 是有备而来。2日 ，他专程赶到被誉为马街书会“活化石”、103岁 的曲艺人余书习家，听老人弹三弦，请教马街书会历史 。此经历被无名拍成短视频呈现在网络平台上 ，受到众多网友点赞 。

　　3日 ，无名在马街书会现场观看了历届“书状元”展演 、两个剧团“对戏”，还见到中国著名评书艺术家刘兰芳现场说《岳飞传》。在无名看来 ，麦田上 的马街书会热闹又接地气，他期待以后能更多地参与其中，学习中国曲艺 ，“毕竟现在学习中华传统文化就 是最大 的‘潮’” 。(完)

破浪前行 以教育支撑强国建设******

　　2012、2017、2022……年份本身没有特殊意义，但在特定时空内，一连串 的数字却展现出时间的无穷魅力 。

　　十年磨一剑、十年奋进路 ，在过去的十年里，我国教育面貌发生格局性变化，建成世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越 ，教育发展成果更多更公平惠及全体人民，教育服务国家战略和区域发展的能力显著增强……一组组数据无言地记录着这一切，所有人都能真切地感受到这些年的教育变革，共享着教育改革发展 的成果 ，中国这艘“复兴号”巨轮，在教育的战略支撑下 ，走得更远、行得更稳 。

　　回首过去的成绩 ，我们有理由自信和骄傲 ；而展望新征程，实现第二个百年奋斗目标 ，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ，教育所肩负 的使命更为艰巨 、责任更为重大。党的二十大报告首次单独开辟一个独立章节论述“实施科教兴国战略 ，强化现代化建设人才支撑”，首次提出教育 是“基础性 、战略性支撑”。这既是对强国崛起规律 、对当今新技术革命和产业变革 的时代特征 、对未来世界发展大势的深刻洞察和把握 ，也深刻反映了对教育的基础性 、先导性、全局性地位和作用 的强调与期待。加快建设教育强国，更好发挥教育对中国式现代化 的支撑作用，以教育支撑强国建设，党的二十大报告赋予教育新的战略地位和历史使命 ，更为教育发展锚定了清晰而坚定的战略方位 ，为教育系统指明了接续拼搏奋斗的方向 。

　　教育何为 、教育往何处去？具体而言，就 是要坚持促进公平、提升质量这两条主线 。办好人民满意 的教育，满足人民群众对更好、更公平、更优质教育 的期盼 ，以教育公平夯实社会公平 的基石 ，为全体人民共同富裕的现代化打牢基础；以国家战略需求为导向 ，源源不断培养和输送各类高素质人才 ，源源不断产出更多原创性科技成果 ，努力成为支撑和引领经济社会发展 的先导力量 。

　　我们看到，教育系统准确识变 、科学应变 、主动求变，以新 的姿态 ，因应着这种变局。其中，加快推进教育数字化，无疑是过去一年教育变革与发展中最亮眼的篇章 。从年初把教育数字化战略行动列入教育部工作重点 ，上线国家智慧教育公共服务平台 ，再到年底召开2022世界慕课与在线教育大会等，形成了一批重大标志性成果 。2022年可谓教育数字化战略转型元年，教育领域进入全面推进数字化转型的时代 。

　　从教育信息化到教育数字化，背后不仅仅是概念 的变化，还 是内涵的拓展和深化， 是教育与信息化、数字化技术的深度融合 。教育数字化 ，不仅仅 是单纯用技术和工具改进教学，更是将数字技术整合到教育领域各层面，推动学校管理、教学范式、教学过程、评价方式 、学习文化等全方位 的创新与变革 ，更好实现教育优质公平与支持终身学习 。它不仅是顺应数字化大势 的必然要求，更是赋能社会和教育改革创新，破解教育改革发展难题，构建高质量教育体系，建设教育强国的必然选择。

　　教育数字化战略意味着教育与技术的深度融合从一种教育发展战术，上升到重塑教育、提升综合国力 的重大战略 。这是一种方向和路径 的战略转型。战略转型 ，当然意味着机遇与挑战并存 。前路迢迢 ，任重而道远 ，但既然已经启动 ，就无惧山高路远 。

　　技术与人才 ， 是建设教育强国 的两翼 。实现教育现代化 ，必须坚持双轮驱动 。如果说，教育数字化 是依托技术的力量重塑中国教育 的战略转型，那么打造大国强师队伍 ，则 是依靠人 的力量推动教育高质量发展。过去 的这一年 ，“师范热”“教资热”引发全社会 的关注 ，这背后有着复杂的多方面原因 ，既有经济发展趋势、就业形势之变 ，也有学生就业心态之变。当然，近年来教师社会经济地位 的提高 ，教师职业吸引力增强有目共睹 ，也 是催生优秀人才积极从教的重要因素。

　　教师队伍是教育强国 的第一资源 ，新 的历史方位下 ，教育面临更为艰巨 的任务 ，对教师队伍的素质提出了更高 的要求 。唯有用更有力、有效 的强师、优师 、惠师举措 ，才能更好回应时代 的要求，满足广大青少年学生对教师职业 的期待 。

　　星空寥廓 、征途漫漫！新征程的号角已经吹响，我们要以“一万年太久，只争朝夕” 的紧迫感推进教育改革发展 ，不断强化教育的基础性 、战略性支撑作用 ，加快建设教育强国 ，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，继续贡献教育 的澎湃力量。（执笔人：杨三喜）